Tartalomjegyzék:
Meghatározás - Mit jelent a Virtuális Tanterem?
A virtuális osztályterem olyan tanítási és tanulási környezet, ahol a résztvevők kölcsönhatásba léphetnek egymással, kommunikálhatnak, előadásokat tekinthetnek meg és megbeszélhetnek egymással, és csoportos munka közben részt vehetnek a tanulási forrásokon, mindezt online környezetben. Az adathordozó gyakran videokonferencia-alkalmazáson keresztül történik, amely lehetővé teszi több felhasználó egyidejű csatlakoztatását az interneten keresztül, amely lehetővé teszi a felhasználók számára, hogy szinte bárhol részt vegyenek.
A virtuális tantermet virtuális tanulási környezetnek (VLE) is nevezik.
A Techopedia magyarázza a Virtuális Tantermet
Nincs konkrét meghatározása arról, hogy mi a virtuális tanterem, de a leglogikusabb egyszerűen az, hogy egy online tantermi környezet, amelyet speciális videokonferencia-alkalmazások tesznek lehetővé. A résztvevők természetesen egy vagy több oktatót és hallgatót tartalmaznak. Azonban az osztályteremben vagy osztályban nem mindig szükséges aktív oktató, hogy felügyelje a hallgatókat; ebben a környezetben a saját tempójukban folytathatják munkájukat, az oktatóval csak a környéken kell értékelni a hallgatókat; néha egyáltalán nincs oktató. Az ilyen típusú virtuális osztálytermet felügyelet nélküli virtuális osztályteremnek nevezzük, amelyet olyan kész tananyagok jellemeznek, amelyeket a hallgatók oktató segítsége nélkül követhetnek, lényegében egy önálló tanfolyamú tanfolyam, ahol a vizsga minden tevékenység után automatizálható. Ez a virtuális osztályterem leggyakoribb formája, ahol a diákok csak elolvasnak egy PowerPoint-előadást vagy néznek meg egy videót. Ez teszi a YouTube-ot társulással eddig a legszélesebb körben használt virtuális osztályterembe (még ha nem is tekintik egynek).
A virtuális tanterem második típusa a felügyelt vagy oktató által vezetett tanterem. Ez jobban megfelel a hagyományos osztálytermi meghatározásnak. Legalább egy aktív oktató van jelen, és az órát valós időben, egy meghatározott időpontban és időpontban hajtják végre, a hallgatók gyakorlatilag videokonferencia-alkalmazáson vesznek részt. Itt a diákok és a tanárok valóban kölcsönhatásba léphetnek és aktívan részt vehetnek az osztályban.
A virtuális osztályteremnek a következő előnyei vannak:
- A hallgatók nem korlátozódnak a földrajzi lehetőségekre.
- A tanulás interaktívabb, mivel természete kényszeríti a hallgató figyelmét.
Ennek azonban a következő hátrányai vannak:
- Felügyelt osztályok esetén az ütemterv néhány hallgató számára problémát jelenthet.
- Ezt korlátozza a hallgató technológiai képessége; a lassabb hardver- vagy internetsebességgel rendelkezők hátrányos helyzetben vannak.
